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2020年成人高考專升本《語文》練習題及答案8

時間:2019年12月27日 廣州成考網,專注成人高考

導讀:成人高考語文是大家相對于其他科目能多拿分的科目。為方便考生,廣州成考網的小編整理了成考語文復習資料,以下2020年成人高考專升本《語文》練習題及答案8,希望對大家有用!

一、語言知識與語言運用

1. 下列詞語中加點字的讀音全都不相同的一項是

A. 凋零 惆悵 雕梁畫棟

B. 壓軸軸線 群輕折軸

C. 卷宗 眷顧 卷土重來

D. 揭曉 間歇竭澤而漁

2. 下列各組詞語中沒有錯別字的一項是

A. 洪荒 滄穹 披星戴月

B. 玄奧 炫耀 喧賓奪主

C. 逆料 凝望 鞠躬盡瘁

D. 沉緬 惰性 欲蓋彌彰

3. 一次填入下列橫線處的詞語,恰當的一項是

幾萬年前,撒哈拉地區曾經植物豐盛茂密,河流東南西北,湖泊 ,洪水經常泛濫。公元前2000年以后,氣候干燥程度加劇,湖泊干涸消失,植被退化,這里變成了世界上最大的沙漠。

A. 橫貫 漫山遍野 枯竭 B. 縱橫 漫山遍野 枯竭

C. 橫貫 星羅棋布 枯萎 D. 縱橫 星羅棋布 枯萎

4. 下列各句中加點的成語使用不正確的一項是

A.這位負責人說,中學生校服價格比較穩定,不會因為物價的上漲而“水漲船高”。

B.大家贊揚這個方案猶如抱薪救火,一定會把這次改革的“三把火”燒得更加旺盛。

C.海洋污染不像陸地環境污染那樣觸目驚心,公眾了解信息的途徑也非常有限。

D..綠色植物擺放在室內,不但賞心悅目,還可以起到美化環境、凈化空氣的功效。

5. 下列句子有語病的一項是

A.三個蘋果改變了世界:一個誘惑了夏娃,一個砸醒了牛頓,一個握在喬布斯手中。

B.鳥類的大腦雖然很小,卻顯示出遠比人類過去所想象的更復雜、更聰明、更神奇。

C.過度開發湖洲,破壞了洞庭湖的生態環境,其必然結果是人類遭到大自然的懲罰。

D.人,來到了海南島的最南端,賦予天涯以形,賦予海角以影,固定了“天涯海角”。

6. 填入下面橫線處,與上下文銜接最恰當的一項是雨過天晴,舉目四望,但見朵朵白云托出早晨燦爛的太陽。經春雨洗刷一心的 ,以至年輕的牧馬人,都被旭日鍍上了一層金。

A. 潔白的氈包、威武的駿馬、廣闊的草原

B. 威武的駿馬、廣闊的草原、潔白的氈包

C. 廣闊的草原、潔白的氈包、威武的駿馬

D. 廣闊的草原、威武的駿馬、潔白的氈包

二、閱讀下面文字,完成7~10題。

人類作為一個物種,所有個體都具有共性;同時,每一個個體之間也有不同的個性。共性與個性之間的沖突就是基因組的全部意義?;蚪M不僅形成了我們與其他人之間的共性,也形成了我們自己體會過的個性。有些人在情感上比較遲鈍,有些人卻一碰就跳;游戲而在壓力面前很焦慮,有些人卻尋找風險;有些人很自信,有些人很怕羞;有些人很安靜,有些人喋喋不休。我們稱這些差異為“個性”。這個詞的意思并不僅僅指外在的性格,也指內在的、個體化的性格特點。

在第11號染色體的短臂上有一個名叫D4DR的基因,它是一個名叫多巴胺受體的配方。多巴胺受體的任務是在某些神經細胞與其他神經細胞相連的地方伸到細胞膜外,準備著接納一個小小的化學物質:多巴胺,多巴胺是一種神經遞質,在得到一個電子信號之后被從其他神經細胞的頂端釋放出來。當多巴胺受體與多巴胺接觸的時候,多巴胺受體就會使它所在的神經細胞發出一個電子信號。這就是大腦工作的方法:電子信號導致化學信號,再導致電子信號。多巴胺是大腦里主管“動機”的化學物質。多巴胺太少,一個人就會失去做事的動機與主動性;多巴胺太多,一個人又會很快厭倦目前的事,而頻繁地尋找新的冒險。多巴胺的一個“表親”5-羥(讀)色胺,是存在于大腦里的另一種單胺,它是個 性的化學表現。如果你的5-羥色胺水平異乎尋常地高, 你可能會是一個有強迫癥的人,有潔癖,異常小心,甚至會到了神經質的地步。 大腦里5-羥色胺水平異乎尋常地低的人,他們易有沖動行為,5-羥色胺濃度的增加可以減輕人的焦慮感和抑郁感,能夠把很普通的人變成樂觀者。低5-羥色胺水平可以很準確地預測猴子的攻擊性, 正如它能準確預測人類的沖動行為、自殺、斗毆和縱火行為。這是否意味著, 如果法律要求每個男性都時刻把自己的5-羥色胺水平寫在腦門上,我們就能得知應該躲開誰、 應該把誰關起來、應該保護誰使得他不會傷害他自己?

如果你用人工方法來逆轉猴群里的尊卑次序,使得領頭的猴子處于從屬地位, 不僅它的5-羥色胺水平會降低,它的行為也會變化。更有甚者,人類當中也有類似的現象。 告訴人們說他們有低或高的5-羥色胺水平可以成為一種可應驗的語言。整個5-羥色胺系統是與生物決定論有關的,但是這并不是像人們通常假設的那樣, 意味著你的行為不會被社會環境改變,正相反: 你大腦里的化學變化是由你接收到的由社會環境傳來的信號所決定的。生物結構決定行為,社會又決定生物結構。 社會對行為的影響是通過啟動或關閉基因而完成的。

7. 下面對第一段文藝的理解,不正確的一項是

A. 因為人類是一個特殊物種,所以在性格上表現出共性與個性的沖突

B. 共性與個性的并存是由基因組決定的,是生物個體普遍存在的現象

C. 不同人在性格行為上存在巨大差異,這些差異構成課每個人的個性

D. 所謂個性,既指外在行為模式的不同,也指內在基因層面上的差異

8. 下面對第二段文意的理解,正確的一項是

A. 多巴胺受體存在于D4DR基因中,它的任務是接納一種神經遞質多巴胺

B. 多巴胺要多巴胺受體所在的神經細胞發出電子信號之后才能被釋放出來

C. 大腦的工作方法就是電子信號的不斷轉換,多巴胺的接納是其典型模式

D. 多巴胺是大腦里主管“動機”的機構,可以調整自身流量決定個體性格

9. 下面對第三段有關詞語或語句的理解,不正確的一項是

A. “表親”一詞,表明5-羥色胺與多巴胺的化學性質十分近似,是一類物質

B. “個性的化學表現”一語,表明5-羥色胺在決定個性特征上更具有標志性

C. 這一段中用兩個“異乎尋常”,語意有著明顯的不同,前者褒,后者貶

D. “這是否意味著”一語含有推測和假定的意味,引出下文幽默風趣的表述

10.下面對第四段文意的理解,正確的一項是

A. 實驗表明,“猴群里的尊卑次序”會因5-羥色胺水平的高低而有所變化

B. 人們知道了自己的5-羥色胺水平,可以從根本上預見和控制自己的行為

C. 5-羥色胺決定了個體的行為,這些行為不會因為社會環境的影響而改變

D. 雖然5-羥色胺決定了個體的行為,但最終起到決定作用的還是社會因素

2020年成人高考專升本《語文》練習題答案

一、(24分,每小題4分)

1. D 2. C 3. D 4. B 5. B 6. C

二、(16分,每小題4分)

7. A 8. B 9. C 10. D

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